アイデア と 勉強のはなし

アイデアを生むもの

　昨日の学級通信で説明したトロプスのドッジボール。みんなはどんな印象を持ったでしょうか。クラスで何をして遊ぶかを決めるとき、たぶんみんなは過去に遊んだことがあるものの中だけで考えていたと思います。それでは新しいアイデアは生まれてこなかったと思います。
　ところで、新しいアイデアって、どうすれば生まれるのでしょうか。まず、「もっと～できることはないだろうか。」「～するにはどんな方法がいいだろう」などのように、高い目標を設定して、それを目指す熱意を持つことだと思います。今回の場合、「もっと新しい遊びはないか」と考えていたら、ちがった結果になっていたかも知れません。
　ふたつ目は、固定観念に囚われないことです。世の中には「形式」を大切にしないといけないこともありますが、そうでない場合でも人間は勝手に「これはこういうものだ」と枠をあてはめて考えてしまうことが多いのです。その方が、そんなに努力をしなくても他人のまねをするか、以前のやり方を繰り返すだけですむので楽なんです。でも、それでは新しいアイデアはなかなか生まれません。
　「固体観念に囚われない」という表現がわかりにくい人は、「見方を変える」と考えてもらったらいいかも知れません。刃を折れば切れ味を回復できるカッターナイフを発明した人は、刃物は折れてはいけないという固定観念を捨てて成功しました。また、前回の学級通信で紹介したトロプスは、スポーツの見方を変えることで楽しめるゲームを生み出しました。どちらもよい見本だと思います。

情報を活かそう

　みっつ目は情報を活かすことです。何の関係がないものでも、うまく結びつければ、新しいアイデアを生むことにつながるものです。さっきのカッターナイフの話ですが、刃を折るというアイデアは板チョコから思いついたんだそうです。ナイフも板チョコも、みんなの身近なところにあるものですが、それを結びつけて考える。これが情報を活かすということです。
　情報を活かすには、固定観念を捨てるということも大切ですが、もうひとつ、できるだけたくさんの情報を持っておくことも重要なんです。情報量が増えれば増えるほど、情報の組み合わせ方の数も増えます。いくら固定観念に囚われなくても持っている情報が少なければ、新しいアイデアにはつながりにくいのです。だから、学校ではいろんな教科の勉強をします。以前、なぜ学校で音楽や美術などいろんな教科の勉強をするのか、疑問を持っている人がいましたがこれで少しはわかってもらえたでしょうか。新しいアイデアを生み出すことを重視するなら、みんなの脳の中にいろんな情報を蓄積していくことが大切なんであって、勉強して得た情報がすぐに役に立つかどうかは二の次ということになります。だいたい、勉強したことを役に立てることができるかどうかは本人しだいであって、役に立てられなかった自分の責任を他人に押しつけるのはおかしいと思います。
　明日からの冬休み、受験のための勉強をしなければならないということで暗い気持ちになってしまう人もいるかもしれませんが、その努力は希望する高校に合格できるかどうかだけではなく、もっともっと先にまでつながる可能性があるということです。しっかり取り組んでほしいと思います。
　まだ中学３年生のみんなが持っている情報には限りがあります。15年ぐらいしか生きていないのですから当然です。だから勉強していく必要があるわけですが、そんなみんなの周囲にはいろんな情報をたくさん持っている人がいるでしょう？　頼りすぎは問題ですが、自分以外の人の情報を利用することも情報の活用なんです。覚えておいて下さい。

勉強に活かそう

　今回の学級通信で説明してきたことは、すべて勉強につながる内容なんですが、わかりますか？
　高い目標を設定せず、熱意も持たない人。「この教科は苦手だ」とか「自分の成績はこんなもんだ」などと勝手に固定観念を持って考えてしまっている人。これでは成績がなかなか伸びません。そして、結果として情報の量が増えず、情報を活かしにくくしています。中には「勉強なんかしても無駄だ！何の役にも立たない！」などと言い出す人もいるかもしれません。もったいない話です。
　他人の情報を活かすことも考えてみましょう。勉強のやり方がわからない人は、勉強方法について友達に聞く。聞かれたら教えてあげる。そしてとにかくやってみる。そんな努力を積み重ねていけば、きっと結果を出せるようになると思いますよ。