さてなんでしょう？

※実は、僕が中学生だった時の成績を並べていました。さすがに恥ずかしいので載せてません。

見出しの９つの数字、何だかわかりますか？
「成績！」　ピンポーン！
それでは何の成績でしょう？
「わかった！１組全員の成績の平均や！」　ブー
ちがいました。
「じゃぁ、２年生全体の平均！」　ブッブー
全体の平均はみんな３になります。　　※このころは相対評価でした。
「？　これ、誰かの成績？」　ピンポーン
さて誰の成績でしょう。
「このクラスの◇◇！」　ブッブッブー
「じゃぁ〇〇の成績！」　ブッブッブッブッブー
生徒個人の成績をこんな形で公表しません！
「もしかしたら、M先生の？」　ピポピポピポ～ン

そうです。これはM少年が中学生だった時に頂いた成績なのであります。君たちもあさってになると、こういうものをもらうんですねぇ。　ふっふっふ。

「で、先生の成績がどうしたん？」
「学級通信に載せて、何か意味あんの？」
・・・・・・　コホン　・・・・・・　今日も寒いどすなぁ。

　ちがうって。今日で懇談も終わりやって言いたいねん。で、これまでの懇談で気がついたことがあるねん。
　それは、勉強の仕方がわからへん人が多いちゅうことやねん。そして、わからへんのにそれをほったらかしにしてる人が多いねん。　なぁ。　なんでわからへんことをほっとくんや？　そんなん　おかしいヮ。やり方がわからへんから家での勉強でけへんかったりするんやろ？　『勉強の仕方、わからへんねん』ってもっと声を出そうや。聞くは一時の恥、知らぬは一生の恥ってゆうやんか。
　一人では何ともならんかっても、２人３人と集まれば何とかなる。それが集団の力や。今までのやり方であかんかったんや。思い切って、違うことせなあかん。そう思うねん。
　それでも・・・　という人のためにプリントを作りました。

※残念ながら、どんなプリントを作ったのか、データも記憶も残っていませんでした。